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    Avaliei o paciente. E agora? Como transformar os resultados em um plano terapêutico

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    26.8.26

    Eu considero um bom atendimento aquele em que cada etapa conversa com a anterior. A anamnese direciona a avaliação, a avaliação sustenta obj...

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    Como definir objetivos terapêuticos após a avaliação fonoaudiológica?

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    24.8.26

    Fonoaudiologia é uma área em que pequenas diferenças de observação mudam muito o plano terapêutico. Uma criança pode não falar por diferente...

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    Como escolher o teste fonoaudiológico adequado para cada paciente?

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    21.8.26

    Um dos erros mais comuns no início da carreira é acreditar que raciocínio clínico significa saber de memória todas as respostas. Na prática,...

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    Quais testes fonoaudiológicos todo fonoaudiólogo precisa conhecer?

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    19.8.26

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    Como fazer uma avaliação fonoaudiológica completa: o que não pode faltar?

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    17.8.26

    Uma avaliação fonoaudiológica de qualidade começa antes do primeiro teste. Ela começa quando o profissional entende a queixa, formula hipóte...

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     Como escolher protocolos de avaliação infantil sem cair em instrumentos pouco precisos

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    2.2.26

      Escolher protocolos de avaliação infantil é uma responsabilidade técnica que define toda a linha de raciocínio clínico posterior. O proble...

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    TDAH e comunicação: impactos reais e pouco discutidos na clínica fonoaudiológica

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    26.1.26

       O TDAH ainda é amplamente associado a impulsividade, agitação e desatenção. Porém, na rotina clínica, os impactos mais relevantes para o ...

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    Intervenções fonoaudiológicas eficazes para crianças com TDAH

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    19.1.26

      O atendimento fonoaudiológico de crianças com TDAH exige precisão clínica. A dificuldade não está apenas nos sintomas centrais do transtor...

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     Amamentação e fonoaudiologia: o que realmente compete ao fono no manejo das dificuldades

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    12.1.26

    O manejo das dificuldades na amamentação ainda é um território cercado de confusões entre áreas. Muitos profissionais não sabem exatamente a...

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    Como avaliar comportamentos comunicativos no autismo de forma funcional

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    5.1.26

      A avaliação dos comportamentos comunicativos no TEA exige um olhar que ultrapassa a simples descrição de comportamentos observados em sala...

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