A atuação fonoaudiológica em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) é central para o desenvolvimento de habilidades comunicativas, sociais e funcionais. Cada criança apresenta perfis distintos, com variações significativas em linguagem receptiva, expressiva, pragmática e motricidade orofacial, exigindo uma avaliação individualizada e planejamento terapêutico adaptado.
1. Avaliação Funcional Inicial
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Linguagem receptiva: compreensão de palavras, frases e instruções em diferentes contextos.
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Linguagem expressiva: produção de palavras, frases e narrativas coerentes, incluindo vocabulário funcional.
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Pragmática: análise do uso social da linguagem, turn-taking, gestos e comunicação não verbal.
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Motricidade orofacial: força, mobilidade e coordenação de lábios, língua e mandíbula.
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Habilidades cognitivas e atenção: memória, atenção e processamento auditivo impactam diretamente na comunicação.
2. Estratégias de Intervenção
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Treino de comunicação funcional: uso de sinais, gestos ou recursos aumentativos e alternativos de comunicação (CAA) quando necessário.
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Estimulação da linguagem: atividades estruturadas de vocabulário, construção de frases e narrativa, adaptadas ao nível cognitivo da criança.
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Desenvolvimento pragmático: exercícios de interação social, interpretação de intenções e participação em turnos de fala.
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Motricidade orofacial e articulação: exercícios específicos para melhorar produção de fonemas, deglutição e coordenação respiratória.
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Integração com família e escola: orientação para reforço em casa e estratégias de generalização na rotina escolar.
3. Monitoramento e Ajustes
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Reavaliações periódicas com registro sistemático dos progressos.
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Ajuste das metas e estratégias conforme evolução da criança.
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Planejamento individualizado com foco em funcionalidade comunicativa e social.
A intervenção fonoaudiológica direcionada a crianças com TEA deve ser estruturada, baseada em evidências e adaptada ao perfil de cada paciente, garantindo evolução significativa na comunicação e interação social.
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